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贵州省学校卓越计划项目2019年度计划审议会纪实
信息来源:校办公室发布日期:2019-03-12发布作者:校办公室浏览量:

贵州省学校卓越计划项目经过多年发展,在各联盟学校的积极配合下,开展了一系列教育教学,促进联盟学校转型升级,总体办学水平进一步提升,促进学校走向更加卓越。

20193月9日10,贵州省学校卓越计划项目2019年度计划审议会在我校崇智楼4楼会议室召开,贵州省教育厅名校长培养管理办公室主任谢笠,兴义一中黄利君、刘婷婷;瓮安中学余家品、刘凤七;盘州市第七中学叶二宽、陆青汝;仁怀一中秦碧野、丁强;镇远中学陈平、陈克;白云区第一高级中学薛志刚;六盘水市第三中学朱家彦、王加龙;贵阳市第二中学段丽英、陈先睿;凯里一中汪海清等十余所省内优质高中校长、主任30余人共聚一堂为贵州省学校卓越计划项目2019年度工作出谋划策。

39日下午的研讨会上,贵州省教育厅名校长培养管理办公室主任谢笠首先介绍会议背景、会议目标及要求,谢主任提到,本次会议是联盟学校2019新年第一次研讨,对2019年度计划进行审议,并希望个参会人员2019年卓越计划项目学校问诊把脉。谢主任强调“特色的教育强省≠特色教育的强省”,各学校首先要定位特色项目,对标对标贵州省普通高中示范性评估标准,以特色项目及特色资源优势支撑学校特色发展,助力特色教育强省。

在审议《贵州省学校卓越发展计划项目(2019 年度)工作执行计划表》时,谢主任要求各项目学校根据计划表成立贵州省卓越计划项目特色教育强校内涵建设及特色彰显校际专题研究工作小组。开展研学旅行课程体系建设,拟通过实地调研培训考察学习借鉴省外先进的经验与做法,学习研学旅行课程建设理念与方法,制定学校研学旅行计划。

兴义一中校长黄利君就特色教育强校与内涵建设,特色彰显途径发表意见。一是深入学习特色教育强校内涵;二是研究并制定特色教育强校及学校建设框架;三是修订各校发展规划;四是总结各校特色教育强校经验。黄校长认为特色教育需要与示范性高中复评结合起来,制定教育特色教育强校建设框架,并修订各校发展规划。

贵阳二中校长段丽英总结各校特色教育强校经验,交流分享各校特色教育强校的做法,结合示范性高中建设开展各项工作。新课程标准下构建学校课程体系。一是成立校际课堂教学改进专题研究工作小组和学科研究小组;二是组织专项培训,研究新高考与特色教育强校;三是学科形成新课程标准,学科课堂教学改进指南;四是每学科在本校成立至少由三人组成的新课程标准专项研究小组;五是指导意见的交流分享。

兴义一中教科处主任刘婷婷简要介绍《贵州省学校卓越计划项目卓越新课程标准下学校课程体系建设校际专题研究工作小组》的工作思路,解读研究工作思路及结合贵州省新高考实际开展富有自身特色的课堂教学改进工作。黄利君校长补充作将邀请专家(理论专家+实践专家)亲临项目学校指导国家校本课程实践化,有针对性的开展教学,改进传统教学,将新课标要求落到实处引领发展。

凯里一中校长汪海清围绕贵州省示范性普通高中复评标准提出,项目学校特色发展以培育特色项目、拟定实施方案、邀请专家指导、根据指导意见实施。并从凯里一中角度分析其特色“习惯+卓越”,一是校园文化特色;二是民族文化特色;三是绿色文化特色;三是励志文化特色。选择项目,结合自身实际,拟定实施方案。特色教育强校需要与评估需要。

瓮安中学校长余家品就特色教育强省与特色教育强校,结合瓮安中学提出安排专人主抓,顶层设计,深度挖掘、强调载体的选择与实施,特色教育资源与目标,确定特色项目,以特色项目促特色发展。瓮安中学的路径设计,办人民满意的教育,从评价机制,项目推进方面,最后促进学校优质发展。

六盘水市第三中学校长朱家彦结合新课程、新课标、新教材、新高考提出自己的看法,循序渐进的新高考,大背景的变化,研究课程方案、课标,落实在课堂,课堂改革。理论培训与实践探索、课堂延伸。学校特色,优质特色教育发展要以中央、省委相关文件为规划图;结合贵州省示范性高中评估标准这一施工图;并邀请指导专家,进一步完善施工图。促进学校内涵发展的效果图。

州省教育厅名校长培养管理办公室主任谢笠要求各校根据会议对标对表各自工作,了解新课标对课堂的重要意义;起草意见,研讨交流,专家引领;特色建设,扣准十九大精神;习近平关于教育的论述;全国、全省教育大会等精神,服务示范性普通高中评估。各校要理清思路,凝练出学校特色项目。谢主任强调特色项目不等于特色学校建设;挖掘自身项目,选准项目,制定方案,培优项目并分享交流关于学校特色建设成果。

会后,各参会人员到食堂三楼观看了学生综合素质展演。

310日上午,岭自治县民族高级中学校长助理李胜江从构建“一体四翼”特色发展体系;以人为本,全力营造出温馨和谐的特色管理。加强高端研修培训,实现教师能力提升;重视教科研,实施精细化管理及下一步工作打算等全方位做了特色立校作《全面发展  特色立校》的特色教育工作汇报。


盘州七中校长叶二宽学生培养面向全部,而非局部对报告提出完善意见建议主题:立德树人,特色强校,提炼主题:立德树人。叶校长认为我校的管理也是一大特色,但报告未有体现,精细化、执行力强、凝聚力强等。对“一体四翼提法表示疑惑另外四翼内容相同或相近最后直接指出四翼仅是特色项目,办学亮点,而非办学特色。在报告中关于特色教育是课堂教育的延伸和补充”、“全校特色教师”等文字的表述错误也当面指出在汇报中过度夸大特色体艺成果,忽略全员育人。


白云一高校长薛志刚指出一体四翼的育人模式,四翼关系模糊,报告中的特色仅是特色项目,而非教育特色。

镇远中学副校长陈平提出,关岭自治县民族高级中学的办学思想教育让生命更有价值”,那么我们的教育应该是让每位学生的生命都更有价值,而非局部。报告中误将特长与特色混肴,那么没有特长的学生的生命价值如何彰显未有体现希望所有教学活动都是在教育让生命更有价值”的办学思想下开展。


金沙中学校长邓明非指出特色教育强省与教育质量强省,不得忽略全面发展。并指出特色立校的提法有误特色办学应考虑社会本位价值观与学校内涵发展

兴义一中校长黄利君以河南塔沟武校上春晚为例点出全员参与,那才属于特色立校。注意把握学校定位,贵州省普通高中类示范性,所开展的特色活动应服务示范性高中。并提出特色教师、特色教育成果表述有误

特色理念特色课程要注意评价体系;挖掘特色项目,重在全员参与、全面参与课程构建,校园文化氛围,师生文化发展,校园文化建设,挖掘能代表学校全员的特色。

六盘水三中校长朱家彦提出三大建议,一是围绕示范性普通高中评估方案建设;以办学特色,办学思想统筹办学特色,特色学校。对标对表贵州省示范性普通高中评估方案。并就“四翼”民族科创;体艺(体育+艺术);学生社团活动(不建议提第二课堂)的提法提出修改意见。二是认真梳理材料,整合特色方案,师资建设与构建课程体系,课程实施与评价,并强调课程不等于教材。三是政府高投入,学校升学压力大,因此特色创建需扣住学校质量建设。

仁怀一中校长秦碧野指出体系构建,实施路线,学校建设等一概紧紧围绕特色教育强省开展特色教育,特色教育的回归,提升学校教育教学质量,特色向优质教育靠拢。


贵阳二中副校长冷枫提出建设特色教育强省,推进教育现代,特色教育计划(高考)考评学校,提出特色项目建设+九大学科建设的想法。

凯里一中校长汪海清提出关岭自治县民族高级中学特色办学应理清概念,一是学校特色与亮点的区别与联系;二是全面性的共识+全校性的行为特色;三是学校特色与项目特色的区别与关系

贵州省教育厅名校长培养管理办公室主任谢笠最后要求,一是重新定位学校特色建设特色教育强不等于特色教育强建设特色强校,辅助发展,怎样做?二是理清特色育人目标的关系——报告中缺少育人目标;三是理清特色与学校发展的关系以全国、全省相关教育文件为标准基于区域特色、地方优势、社会资源等,培育特色项目考虑全员参与,特色亮点促进特色学校发展。四是提炼顶云精神培养人上创新,敢于担当社会需求与社会资源,培养具有顶云精神的全面发展的学生。建设具有顶云精神”的研学旅行基地,强调参与,全员参与;课程建设,而非硬件建设。

最后是顶层设计特色项目、办学定位、育人目标用特色项目规范办学特色实施规划彰显特色,打造学校特色品牌,以学校品牌彰显学校办学特色。

学校特色项目建设及彰显专题研讨上,谢主任要求各校结合《贵州省推进教育现代建设教育强省实施纲要(2018——2027)》和中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发[2018]4)、中共贵州省委贵州省人民政府印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》(20181212日),政治站位,寻找学校发展红利(政策支持),树立学校发展,对标对表纲要,构建校、县、市、省各级骨干教师体系,加强学习,积极领会。

会议最后,谢主任要求各校认真研读习近平新时代关于教育的相关论述,认真贯彻中共中央、国务院、省委、省政府关于教育的相关文件及工作部署,对标对表各自学校相关工作与全国、全省、全市教育大会报告,抓教师队伍建设,思想政治建设,意识形态教育等;围绕办学思想,办学理念结合学校实际开展各项工作。


贵州省学校卓越计划项目2019年度计划审议会活动剪影